4月1日，温州市2022届高考第二次适应性测试生物学科质量分析暨复习研讨活动在乐清中学开展。本次会议是钉钉直播和线下会议同时开始。来自温州的专家和乐清各个学校的部分高三老师参加了会议。
上午开了三节精彩的复习课：分别由乐清中学的高卓林老师、陈博老师、永强中学的郑好老师奉献。永嘉中学的胡晓琼老师做了精彩点评。
第一节课：《同位素标记与DNA复制、细胞分裂微专题》。高卓林老师的思路是从考题中来到考题中去。DNA标记情况是教学中的难点，重点。用高考题和二模题入手，激活学生思维。构建有丝，减数模型，再综合应用模型，再到细胞的变异。知识点的内在联系，层层递进，由浅及深。
第二节课：《微专题--酿酒那些事儿》。陈博老师的教学思路是从生活中来到题目中去。从酿酒的背景的知识出发，吸引学生的注意力。通过任务形式设置问题，解决问题，不断获取新知识。结合真题，提升课堂教学。学生参与度高，有广度，涉及的知识点很多，很全面。
第三节课：《血糖调节与糖尿病专题》。永强中学郑好老师设置真实情景看病，从生活中来到生活中去。通过分析病因，构建模型，运用模型，最后课堂又回到了生活。学生在解决问题过程中也学习到了新知识。
最后，永嘉中学的胡晓琼做《生物专题复习教学设计的建议》的主题评课。胡老师指出，如何上好课，提高课堂效率非常重要。现在非常注重微专题教学，利于学情，利于考情。教师要针对复习中出现的小问题进行复习。
三位老师在课堂设计中，都运用模型，图文结合，抽象概念，便于学生理解，提高了学生的归纳推理、主动发现概念知识的能力，也提高了知识的迁移能力。高考题就是信息获取能力，三节课很好地体现了这个点。
下午，几位专家做了专题讲座。
瑞安中学何群平老师做了主题讲座：《温州二模试卷答题情况分析与备考建议》。
受疫情影响，来自瑞安的何老师以线上直播的形式对温州二模答题情况展开分析。
何老师首先展示了试卷相关信息统计情况，包括考察学生的能力，客观题难度等级分布，各课本分别的难度及得分率对比，考试能力要求得分率对比等数据。基于以上数据分析结果，何老师对得分0.7以下的典型客观试题进行逐题分析。在主观题分析中，何老师对每个空都展示了学生的典型错误，并结合考后学生反馈进行了详细的归因分析。
最后何老师提出以下几点备考建议：1.重视教材，不要盲目做题、讲题；2.重视基础知识与基本概念的复习；3.重视知识的情境化；4.重视规范性的训练；5.重视信息题的解题指导；6.重视实验操作中各种技术应用。
平阳鳌江中学陈灵秀老师做了主题讲座：《选考中信息题的处理专题复习策略》。
陈老师还以首考和二模卷中的试题为例分析了信息题的呈现方式主要有文字信息(材料、陈述)及图表信息(坐标图、柱状图、表格、流程图等)，并提出对应的复习策略。另外着重针对情境创设的信息题提出（1）关注专家的研究领域和专业方向（2）紧密联系生产实践和生活实际（3）关注科学史和教材中的具体实例。
文成中学林佳铭老师做了主题讲座：《选考中实验分析的专题复习策略》。
林佳铭老师介绍到自己学校绝大部分选生物的同学都搭配文科组合，针对这种情况，他分享了一种非常独特新颖的理念，基于建模思想的生物实验设计答题策略。林老师首先是对浙江选考实验大题的特点、历年试题进行了归类，然后分享了自己归纳总结的实验目的、实验思路设计的一般模式、实验结果的呈现方式，每种模式他都结合历年真题进行了举例分析，可谓经验丰富，也让在座的同仁们受益匪浅。
瑞安四中胡静老师做了主题讲座：《针对选考真题的选修1综合复习策略》。
胡静老师也受疫情影响，没能来到现场，大家以线上录播的方式倾听了胡老师有关选修1的综合复习策略。
胡老师介绍了选修1的历年考察形式，并提到从学生反馈来看，对于选修1的题目，学生出了考场后主要有三种类型的心情：后悔型（咋没记住），懊恼型（咋没想到），愤怒型（咋考没学过的），并对此展开了原因分析并提出了应对策略。
乐清中学孔向旦老师做了主题讲座：《针对选考真题的选修3综合复习策略》。
孔向旦老师先展示了选修3历年考查情况，并指出考的内容比较稳定、明确，以基因工程为主要基调，搭配其他工程。选修3考查的特 点有：重视考查概念术语的准确应用（高频词），结合必修模块知识的考查，在新的情境中考查已有的知识。而后向旦老师以举例的形式分享了我校高三团队关于选修3复习策略的一些做法
总的来说，关于选修3的复习需要老师以真题为载体，以教材为范本，精细读，适拓展，找趋势，研考向，帮助学生做好充分准备，胸有成竹。
最后，温州市教育教学研究院教研员林永老师做了《2022年3月温州市高三生物选考二模数据分析与复习建议》的主题发言。
会议圆满结束。