编者按：

一截粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季寒暑。守望着精神的麦田，挥洒着勤劳的汗水，无怨无悔地耕耘，尽职尽责地培育。乐清中学广大教师为教育事业奉献着自己的青春和智慧。他们在平凡而又神圣的教书育人工作中绽放人生绚丽的光彩。

学校公众号将不定期推出教师风采录，展示先进典型，传递榜样力量。

因为热爱

——记我校优秀教师陈娴婷

陈娴婷，乐清中学生物学科高级教师。毕业于厦门大学，硕士研究生。2019年被温州大学聘为温州大学兼职教授。曾获得温州市教坛中坚、温州市优秀教师、温州市骨干教师、乐清市优秀教师、乐清市优秀班主任、乐清市教科研先进个人等荣誉。担任班主任的班级曾获得“温州市优秀班集体”等称号。教学技能上曾获温州市优质课评比一等奖、温州市教师实验技能竞赛一等奖等。撰写的生物教学论文获浙江省论文评比一等奖、温州市论文评比一等奖等；多篇生物研究性论文在《厦门大学学报》《浙江大学学报》等核心期刊上发表。曾主持6项省级、市级等课题研究，省级课题立项，课题评比获温州市二等奖、乐清市一等奖等。

教育格言：爱一朵花就要陪它绽放，爱一个学生就要陪他成长。

她的学生她的班

教室、讲台和学生已构成陈老师生命中不可分割的一部分。陈老师说她越来越享受她的课堂，也享受和学生们一同学习、一同成长的时光。如果用一个词去形容班主任工作，她想用“美妙”这个词。上一次用“美妙”形容的是她读研时的专业——寄生虫。考研时她报考的是厦门大学细胞生物学，后来调剂到寄生虫学。寄生虫咋一听会让人感觉这种生物很恶心、可怕，而在迎新大会上，她的硕士导师一位中国科学院院士，对新来的硕士和博士说寄生虫是一个美妙的生物，她研究了一辈子的寄生虫，如果她有下辈子她还要研究寄生虫。随着陈老师对寄生虫研究的接受、科研的思考和实践也让她感受到了它的一些美妙之处。同样对于班主任工作，陈老师说：“大家都觉得当班主任太难了，但你接受了这份工作，在这份工作中思考和实践，你也会感受到它的美妙之处。”

陈老师认为：首先要接受班主任的工作是教书生涯中非常重要的部分，既然接了这份工作，就接受这份工作的琐碎、辛苦、忙碌、压力；其次要接受自己的优点和缺点，接受学生的乖巧听话、认真勤奋，也接受学生的调皮捣蛋、不爱学习。我们都希望静待花开，但是有些学生并不是花，他是一颗树，我们要接受他们不同的样子。

接受现实是基础，但总也是被动的。作为班主任，陈老师开始思考怎么扬长利短，寻找自己的带班方式。在日常的工作中，她认真发掘自己的亲和力，给学生满满的生活仪式感：元宵节猜灯谜、领奖品、吃蛋糕；圣诞节送上平安果和小零食；冬至节一起吃汤圆；儿童节吃童年的零食感受儿童的快乐；教师节手写卡片、手写牛轧糖给老师送上节日的祝福；植树节在校园里种上小树苗增添春天的绿意；清明节了解清明的文化、折纸寄情；端午节吃粽子、撞蛋；元旦办一个美食节一起迎接新年的到来；母亲节和父亲节编写一本《爸妈的青春和我的青春》班级相册、一本《送给父母的一幅画》画册；炎炎的夏日给学生送一个凉爽的冰淇淋；学考前给学生送手写的创意红包鼓励他们考A；高考前送上手写的简笔画给他们高考加油鼓劲......

对于自己的短处，她开始思考怎么利短，利用自己的短处去发挥学生的长处。她会对班级学生进行问卷调查，调查内容包括学习上、生活上、同学相处上、班级问题等。对每次考试让学生去分析各科失分情况，调整学习方法，并对每次成绩进行追踪和整理，让学生看到自己成绩的波动情况，找到自己的弱科和解决办法。根据问卷调查和成绩分析情况，由班干部牵头开展各种主题班会课，如《回顾高一 迈进高二》《学习目标和动力主题班会》《关于学习自主性主题班会》《学习方法交流》《如何利用周末的时间》《今天你的心情是什么颜色——情绪辅导班会互动》《高考新动力主题班会》《了解自己、理解他人》《学长学姐介绍学习方法》等等。对于寒暑假学习的遥控，她会让学生写写假期计划、作息时间安排，下发《作业记录单》用于记录作业的完成情况，并在班级小管家小程序上进行打卡和作业提交，进行远程监控。回校后，对学生的作业情况和打卡情况进行打分，进行“打卡小明星”和“暑（寒）假好少年”的颁奖，鼓励假期认真学习的学生。

她的认真、真诚与爱心赢得了学生的尊敬、喜爱和亲近，在每一学期的学生对班主任的评价打分中都得到很高的分数。所带的班级多次被评为“温州市先进班集体”“乐清市先进班集体”“校级文明班级”。在学生身上，她一次又一次感受到生命的美好和为人师的小骄傲。

都说时间去哪了，其实时间哪都也没有去，它磨练出了真功夫，沉淀出了真性情，滋养出了幸福感。

她的生物她的教学

7年生物学科的专业学习，17年生物学科的教学，让陈老师更加“热爱”。她真的很热爱生物教学工作，生物学会让她用生命的眼光看待每一个个体。她说：每一个生命都是独特的，仔细观察每一株植物，哪怕是同一种植物，它们的生长状态也不尽相同，人也是如此。这种独特不仅是外表的，更是内在生命机制的，包括主宰我们生命的DNA，负责我们学习的脑。每一个人遗传物质都是DNA，每一个人脑的构成大致相同，然而作为遗传物质的DNA所拥有的遗传信息不尽相同，微观层面上脑的众多之处，包括突触的多少、神经递质传递的快慢等等，都不完全相同。每一个个体成长的环境又不完全相同，这些都决定了每一个人的学习特质不相同。因此，老师就有必要去包容学业落后的学生，学会用发展的眼光看学生。她非常感谢生物学，让她的教学生涯多了一种情怀！

在乐清中学工作十几年，2/3的时间陈老师都在高三担任生物教学工作，还兼任生物竞赛辅导等工作，平时的工作量一直比较大，对于学校分配的任务总能认真地完成。在生物教学上，严于律已、刻苦钻研，从平时的课堂教学到一次又一次的公开课和比赛课，陈老师所做的就是积累、沉淀，努力有针对性地根据教材特点和学生的实际情况设计每一节课的教学方案去执教，所教的班级在联考、学考、高考上都取得良好的成绩。陈老师对自己做任教的生物学科有很强的驾驭能力，于2018年评为温州市高中生物学科骨干教师，在每年温州市骨干教师考核中都评为优秀，近十年来在2014、2015、2016、2018、2019、2020、2021年度校专业技术考核中评为优秀。陈老师还兼任生物竞赛指导师，所辅导的学生参加全国、浙江省、温州市高中生物竞赛多次获得全国生物竞赛浙江赛区三等奖、浙江省生物竞赛二等奖、温州市生物竞赛一等奖等奖项。在2018年温州市“摇篮杯”高一学生生物学竞赛中指导的学生中有22位获一类普高A组一等奖，并获得温州市学生生物竞赛团体优胜奖。陈老师还带领学生进行生物科学实验的研究、生物论文的撰写，指导的学生多次在温州市学生科学研究方面获奖，如指导学生黄柯铭获温州市生物小论文比赛一等奖。

为了促进教学工作，陈老师十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在抓好班主任和生物教学的同时，她积极参加各类教师技能比赛、论文评比、课题研究，并获得了优异的成绩，被评为2015-2016年度乐清市教科研先进个人、2017-2018年度乐清市教科研先进个人。在教师技能比赛中10多次在温州市级以上获奖，如温州市优质课评比一等奖、温州市教师实验技能竞赛一等奖、温州市命题比赛一等奖等。教学的同时，总结教学经验、撰写教育教学论文，在浙江省、温州市、乐清市论文评比中获奖次数达16次，如2019年获浙江省论文评比一等奖。目前她主持过的课题有5个，其中温州市课题3个，乐清市课题2个，课题获奖次数达5次，如2022年获温州市二等奖、2020年获温州市三等奖、2017年乐清市一等奖。她带领生物组老师进行生物课堂变革项目的研究，获乐清市课堂变革项目二等奖。她在温州市级、乐清市级开设10多次公开课和讲座，并参加温州市高三选考模拟考命卷及温州市高二期末联考命卷等。2019年被温州大学聘为温州大学兼职教授，给大学生们做讲座和学习上的指导。

记得刚参加工作时，陈老师的人生理想是什么呢？她说是当老师，当生物老师。是什么让她对生物的教育工作这么喜爱？她想了想说：是热爱。是她对生物学的热爱，是她对教学的热爱，是她对学生的热爱。她又想了想说：是光阴，是学生的信赖，是家长的信任，是领导的支持，是同事们的同舟共济，是一连串跌倒再爬起来的勇气，是酸甜苦辣中的幸福，是学校这片热土的给予。感谢这些对她的爱，让她更加爱生物、爱教学、爱学生。在教学的路上且行且歌，遇见热爱、信任热爱、绽放热爱！