转自 温州援疆公众号

〖编者按〗：万里援疆育桃李，一片丹心培新苗。从东海之滨，到天山脚下，来自温州的援疆教师们跨越近五千公里的距离，在平凡而艰苦的岗位上无私奉献，书写出不平凡的教育篇章。在第十一批第一期教育援疆即将期满之际，让我们一同走进温州援疆教师们的故事。

宋苗苗，浙江省乐清中学生物教师，高级教师。温州市第十一批第一期援疆教师，援疆期间任拜城县第四高级中学生物教师、生物教研组组长。

援疆感言

援疆是我青春的梦，奉献边疆是我多年的梦想和追求。新疆是祖国的“西大门”，新疆人就是永远的“援疆人”。老一辈们用难以想象的汗水和泪水践行了这个震天撼地的诺言。我作为新一批援疆人，从踏上新疆土地的那一刻起，万里奔波的使命牢记心头。新疆特殊的政治环境、地理位置和发展历史，决定了援疆不同于其他的帮扶活动，这是一次感恩之行，回报之举。援疆不是“我来帮助你，你应感谢我”，而是“你曾帮助我，我来感恩你”。

我见过雪山的巍峨，沙漠的神秘；我听到叶落鸦啼，驼铃声起；我闻到热气腾腾的馕香，为寒冬中滋滋冒油的烤串驻足；风过留声，在新疆拜城，有我来过的种种痕迹。人生海海，山山而川，很幸运，在这里见证了一群孩子们的成长，这段经历是我人生中最宝贵的财富。薪火相传，心灯不灭，在以后的人生路上，我将继续保持这份热爱，步履不停......

聚是一团火，散是满天星

“教师是石阶，承载着学生一步一步向上攀登”。援疆生涯的第一个学期，我任教三个民族单列班的生物教学工作。当我第一次走进民族班的教室，我被学生们的颜值惊艳到了，立体的五官，长长的睫毛、深邃的眼睛忽闪忽闪的看着我，让我想走进他们的世界，了解他们的一切。一方水土养一方人。新疆的大沙漠、大盆地、大山脉、大草原，造就了新疆的孩子们大气、豪放、坦率、真诚的性格，成就了他们热情似火、厚实如山、宽广如河的气质。援疆第一课，从简单的自我介绍和相互了解开始，孩子们的普通话带着一点点尾音上扬的腔调，很是有趣。在日常的教学中我非常注重学生对课本的文字阅读以及语言表达和书写表达，我精心准备好每一节课，落实以学生为主体地位的课堂教学设计，让孩子们多参与，课上给他们提供充分思考的时间创造表达的机会。

我经常在课堂中穿插一些他们感兴趣的和课堂相关热点话题、新疆的生产生活实践，增加课堂教学的趣味性，同时设计一些由浅及深的问题串去追问，期望不同认知水平的孩子都能参与其中。

伊力亚尔·依力牙斯是我的生物课代表，他是一位学习认真努力的孩子，生物学科成绩在班级里也是名列前茅，但是英语学科非常薄弱，为了鼓励他背单词、做阅读，我买英语词典送给他，在他小有进步时，也会送给他一些小礼物奖励他。鼓励的力量是巨大的，让他重拾了对英语学习的信心和勇气。功夫不负有心人，在期中考试后他开心地跟我说：“老师，我考了班级第一”。鼓励是一种力量，有了伊利亚尔的案例，更加坚定了我在日常教学中不吝啬对孩子们给予表扬和鼓励，孩子们生物学科成绩进步显著，我也因此荣获了2023-2024学年第二学期“教学优秀奖”的称号。聚是一团火，散是满天星。星星亦可照亮自己，也能成为别人的一束光。让树成树，让花成花，我想，相逢的意义就在于照亮彼此。

“青蓝”携手，师徒共进步

“甘为人梯传帮带，取长补短早成才”。为有效发挥传帮带作用，“青蓝工程”师徒结对，带领年轻教师俢为师之德，尽为师之责，立进取之志。作为结对师傅，我了解到这里的青年教师干劲大，热情高，然而面对教学实践中的诸多困难困惑，他们也会不知所措甚至可能焦虑，针对这种情况，我同他们促膝长谈，用自己的感受、教学经验来帮助他们正确认识教师职业。教师就是默默无闻地从事着实实在在的工作，琐碎，平淡。需要我们不厌其烦，需要耐得住寂寞，更要认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也会收获无穷的乐趣。我会提前谋篇布局，精心安排，和老师们一起找问题、学理论、想方法、添措施，不断努力提升教学水平。

在拜城县第四高级中学“青蓝工程”师徒结对中我先后与两位教师有缘结下了师徒情谊。曹福琴老师爱学习，肯钻研。曹老师每节课前都会认真备课，写详细的教案，做到对上课内容精准把握，重难点、易考点了然于胸。我坚持每周抽时间听曹老师的课，和她共同学习《普通高中生物学课程标准》。曹老师敢创新，重实践，扎实有效的课堂教学深受老师们的好评。青蓝有色彩，帮带有实效。曹老师在拜城县的教学研赛优质课评比中获得一等奖的好成绩。何其有幸，见证了徒弟们的好学和努力。教学相长，在这一年多的接触中，我们共同学习、共同进步，不仅在教育教学技能上有所提升，还收获了美好的师徒情谊。

咫尺匠心重研学，力促团队速提升

有教育专家这样解释：所谓匠心，一是热爱，二是专业，三是奉献。作为拜城县第四高级中学的生物教研组组长，如何才能提升整个团队的教研水平呢？这是我常思考的一个问题。为营造浓厚的教研氛围，我积极组织开展每周一次的教研组活动，参加每日一次的备课组“每日一研”活动。并要求每位老师“精心备好每一堂课”、“精心上好每一堂课”、“精心辅导每一位学生。”就如何有效听评课、集体备课、磨课、说课、命题、试卷分析、有效教学和精准复习等方面提供建设性指导。听评课是教师成长中最直接、最具体、最有效的提高课堂教学质量方法，是教师互相学习、切磋教学艺术的重要措施。我鼓励组里老师并同他们一起互听随堂课并评课议课，相互学习，相互交流。我参与高三复习课堂调研，与高三的老师们听课、评课，就如何开展有效的高三一轮复习出谋划策。在拜城四中首届“151”教案设计评比和“问题导学、合作学习”课堂大联赛活动中与四位评委共同对18节教师的课进行听评课，并就如何更加精准有效复习进行交流研讨。为全面落实教师培养工程，进一步加速青年教师的快速成长，培养学生学习生物学科的兴趣，我与生物学科备课组长共同组织并策划拜城四中生物教研组教师解题能力大赛、高一年级学生生物模型制作大赛、高二年级学生思维导图绘制比赛。以赛促教、以赛促学助力师生共成长。

热心分享，助力乡村教育

为深入实施温州援疆，推进传帮带的工作，更好地支持和指导受援地乡村学校的发展，温州援疆教师团队每月一次开展送教、送讲座活动。在温巴什乡托格克村小学，黑英山乡中学、康其乡中学等偏远乡村学校，通过教学示范、研讨交流，将我们的教学经验毫无保留的分享给当地的学校和老师，充分发挥了教育援疆、文化润疆的辐射引领作用。

结对帮扶 民族团结一家亲

我们团结民族同志，尊重民族习惯，欣赏民俗风情。经常和学校里的民族老师们互相交流，聊家常，叙情谊，话团结。元旦、古尔邦节等传统节日也会互送祝福，温情暖心的画面留在了我的心中。我还结对帮扶民族学生—艾尼瓦尔.胡吉艾合买提，经常在学习上给予指导，生活中给予关怀，艾尼瓦尔同学学习认真刻苦，成绩进步显著，在高二年级期中考试中排名第四。

仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。在党和国家的大力支持下，新疆各族群众拼搏进取，获得感、幸福感、安全感持续增强，生活越过越幸福。新疆人的纯朴善良、达观自信的现代面貌，其形成离不开团结友爱的宝贵传统，更是和谐和乐、繁荣进步的社会氛围下的必然结果。

图片

援疆的经历是锻炼、是使命、是责任、是担当、更是满满的收获。这里有胜似亲人的陪伴，有摇旗呐喊的鼓励，有心手相连的情谊。援疆期间的所见所闻、所思所想、所行所为似雕刻般印入我的脑际。即使回到温州，拜城仍然是我的第二故乡，援疆的热情永不会被熄灭，我愿意作为温拜两地交流的桥梁和纽带持续助力教育援疆。

援疆的岁月，如同醇厚的酒，散发出独特的韵味。那是付出与奉献，也是责任与担当。师者，以德而耕，拾获山河。唯有把忠诚牢记心间，把责任扛在肩上，以时不我待的紧迫感，只争朝夕的使命感，全力以赴，勇毅前行，才能不辜负当初那个毅然决然，离家万里的自己。我会永远怀念途中那些可敬可爱的人。